（1）开发模式创新：校企双元开发，实现优势互补。

团队整合英语教师、机电专业教师及企业专家三方资源，校企协同开发教材，保障内容实用性与前瞻性：英语教师具备十余年高职教学经验并主持多项课题；机电专业教师获国家级技能大赛奖项；企业专家精准对接行业需求。校企双元共建机制实现课程动态更新，确保内容鲜活性。

（2）教材内容创新：“岗课赛育”融合，提升综合素养。

落实“岗课融通”，选取“计算机辅助设计、工业机器人”等作为阅读语料，听说、写作部分以任务为导向创设调研、设计、制造、质检、销售、客服等岗位情境，让学生在真实工作情境中完成语言交流任务。

探索“课赛融合”，融入“图表描述”等英语比赛典型内容，让学生在日常学习中了解大赛要点，增强英语应用能力；在二课活动中积极辅导“学院英语协会”工作，并举办年度英语口语、写作比赛，提升了学生英语学习兴趣，并为省赛及国赛选拔了优秀学生。

落实“课育融合”，单元“导入”环节讲述中国制造案例或大国工匠故事，厚植家国情怀，淬炼工匠精神；结合机电特色挖掘中华工匠文化，如“秦代铜车马”、“古代熏香炉”、“记里鼓车”等讲述古代匠心作品蕴含的现代机械原理，引导学生感悟工匠智慧、树立职业自豪感。

（3）技术手段创新：立体呈现内容，提供丰富数字资源。

纸质教材配有二维码87个，微信扫码即可学习相应知识点微课。微课中有单词、句型、文章详细讲解，克服传统教材弊端，学生可反复跟读单词，巩固知识点。

（4）教材使用创新：三化驱动教学，五维动态评估。

教材可与配套的省级精品在线课程结合使用，实现信息化、项目化、模块化教学。通过线上学习新知，实现个性化、泛在化学习；通过任务驱动的线下课堂活动，强化训练学生的英语听说读写能力。此外，根据不同专业类型，实施模块化教学。如，根据工科类专业特点，选择“产品设计、产品制造、检验检测、产品维护”4个模块内容进行教学；根据经贸类专业特点，选择“市场营销、产品销售、客户服务、产品维护”4个模块；线下课堂针对性地强化核心岗位语言交流能力，与专业结合更紧密，挖掘学习深度；线上学习共性模块，拓展知识广度。

教学评估从线上学习、课堂表现、课外实践、英语竞赛、期末考核等五个维度衡量学生英语应用能力。依托在线课程的实时数据，将学生学习行为积分量化，将课外实践、参加英语竞赛作为课程加分项。总体来说，以形成性评价为主，强调学生用英语实现有效交流的能力。